Ziua Internaţională de Conştientizare a Autismului

2 aprilie, Ziua Internaţională de Conştientizare a Autismului. Ce este ”autismul virtual”, pericolul la care mulți părinți își expun copiii atunci când îi lasă în grija celor mai ieftine bone: televizor, tablete, smartphone-uri. 

 

Din decembrie 2007, data de 2 aprilie a devenit Ziua Internaţională de Conştientizare a Autismului. În toată lumea, organizaţiile care promovează cauza persoanelor cu autism desfăşoară acţiuni menite să atragă atenţia asupra problematicii acestei afecţiuni care atinge, conform celor mai recente studii, 1 din 100 de persoane. Autismul reprezintă o prioritate în politicile de sănătate ale statelor lumii.

În secolul vitezei și al tehnologiei se remarcă ”autismul virtual”, o tulburare de dezoltare cauzată în principal de excesul de timp petrecut de copii în fața ecranelor: tv, tablete, telefoane mobile.

Studiile arată că tot mai mulți copii de vârste cuprinse între 0-3 ani petrec îngrijorător de multe ore în fața computerelor: peste 4-5 ore/zi, şi în unele situaţii chiar peste 10 ore/zi, la copiii cu vârsta cuprinsă între 0-2 ani. Psihologii atrag atenția că asupra pericolului la care sunt expuși copiii lăsați în medie peste 5 ore/zi în faţa mediilor virtuale: diagnostice de întârziere în dezvoltarea psiho motrica, întârziere în apariţia şi dezvoltarea limbajului, tulburare de opoziţie şi/sau comportament, şi mai grav de ADHD sau chiar de autism.

”Dacă în cazul copiilor cu autism „clasic” afectarea neurologică este gravă şi presupune o distrugere ireversibilă a anumitor zone ale sistemului neurologic, mai precis distrugerea legăturilor dintre neuroni (sinapse, axoni, dendrite), în cazul copiilor cu „autism virtual” este vorba de o nedezvoltare corespunzătoare a sistemului neurologic, datorită lipsei de stimulare psiho-motrică, senzorială, afectivă şi psihosocială. Deci în acest caz nu este vorba de o distrugere a legăturilor neurologice, ci de inexistenţa lor sau de o reformatare a acestor legături, datorită unei stimulări necorespunzătoare. În majoritatea timpului, copilul primeşte doar anumite senzaţii (vizuale sau/şi auditive) provenite dintr-un mediu virtual, neexistând posibilitatea să coreleze aceste senzaţii vizuale şi auditive cu celelalte tipuri de senzaţii; vestibulare, tactile, de miros, de gust, neputând astfel să se dezvolte corespunzător la nivel neurologic”, a explicat psihologul.

Pentru a combate fenomenul de ”autism virtual”, specialiștii sfătuiesc părinții să le facă cunoștiță copiilor, mai întâi, cu lumea cărților.